郑州如何培养孤独症孩子听指令能力

来源:郑州动漫火车感统训练中心时间:2023/9/17 15:36:33

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0到12岁孩子为什么要进行感统训练?
研究指出:人类大脑在出生后神经元就开始连接构建脑网络,在构建过程中需要大量的视、听、嗅、味、触、前庭、本体等感觉刺激输入。来形成行为能力、组织能力、专注能力、语言表达、学习力和创造力等。通过感统训练,强化各感官刺激信息的传输,是帮助0-12岁孩子进行大脑网络连接的根本,将为他们形成一生学习的基础网络。
儿童生长发育遵循二元制原则:6岁之前是量性发展,主要讲的是会与不会;6岁之后是质性发展,主要讲的是好与不好;儿童能力发展过程中,各位老师和家长,一定要有量性发展的概念,一定要有打好基础,才能发展更高能力的意识。
很多家长只看到了孩子问题的表象,可孩子注意力不集中、语言发育障碍、学习能力障碍、身体不协调等表象,各位家长是否知道其根本原因是什么?你可以评估一下,孩子各种感觉发展的能力,以及身体行为的能力。例如孩子蹦跳是否达标、孩子的肌肉耐力、身体稳定性是否达标、孩子的心肺功能如何?
感统训练提升孩子能力
  • 注意力
  • 学习力
  • 大运动
  • 语言系统
  • 精细动作
  • 自信心
感统课程·课程介绍
  • 上课形式
    通过游戏和专业感统教具,在游戏中对孩子训练
  • 班级划分
    按照孩子体质以及接受情况而定,小班训练基础,大班加入管理能力、组织能力、时间概念、反应训练等
  • 上课年龄
    一般分为四个年龄层:0-3岁基础训练、3-6岁较佳训练期、6-8岁弥补期、8-10岁末期
  • 上课时长
    3年为佳。年训练孩子自信心及身体协调性;第二年训练孩子视听觉和左右脑均衡;第三年训练大脑辨识力,反弹速度、触觉等
  • 家长配合
    家长的配合很关键,只有坚持让孩子接受感统训练并且依照家庭指导方案进行训练,孩子的进步才明显
感统训练·教学展示
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  孩子不听指令的原因

  1.听指令的行为完全没有建立起来:孩子没有听众意识,并不知道他应该做别人给的指令。

  2.给指令时孩子注意力不集中:孤独症患儿注意力多不集中,因此下指令时若孩子的注意力正在别处,此时是无法执行指令的。

  3.听不懂指令:孩子不明白究竟要他做什么。

  4.指令太难:许多家长为了让孩子理解会用大篇幅的语言赘述,但其实过多的信息输入反而会让孩子抓不住重点,从而出现不听指令的现象。

  5.动力不足:孩子满心期待遵从指令后能得到表扬,但却没有收到任何来自家长的赞许。久而久之,孩子听指令的行为被削弱了,孩子就习惯忽视指令了,因为无论听不听指令,结果都是一样的。

  想要培养孩子“听指令”的行为能力,以下几个方面要做好:

  1.给指令前,先获得孩子的注意力

  在给孩子指令前,要先确认小朋友的动机,并且确保他的注意力是在我们这里的。下指令时站在孩子正面,和孩子保持水平视线,确定孩子停下手中正在进行的活动,注意力没有被其他物品所吸引。

  较好能让孩子与家长有眼神接触,如孩子不看家长,可以用手辅助孩子转头看向家长。

  2.指令简洁明了

  孩子听指令也是有认知发展阶段的,总是以我们更加成熟的认知方式给孩子发指令,而且还想当然地认为孩子就该懂,不然就是孩子“说不听”。

  例如,我们让认知只有2岁的小朋友听指令,将“拿椅子去教室上课”换成“拿椅子”、“去教室”、“上课”,就更容易理解了;“收玩具”会比“赶紧过来把玩具收到柜子里”简单明了许多。

  3.避免重复下指令,并及时给予辅助

  当小朋友没有及时执行家长的指令时,家长经常会重复下指令,那么这个时候的指令都属于空指令,说再多次也没有作用。

  应该在孩子较指令没有反应的时候,可用行动辅助孩子完成后给予强化。

  4.执行能力的训练

  孩子也可能出现听懂指令后,却因为他的精细动作不协调、感统失调等,肢体无法执行这些指令。

  这就需要结合更加全面的评估报告,来了解孩子各方面的发育情况,再有针对性的配合康复训练。如:精细动作不好,配合PT运动疗法,感统失调配合感统训练,日常生活能力不足融合生活技能训练等。

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