北京孩子有自闭症去哪里进行康复训练比较好

来源:北京东方启音儿童言语康复时间:2024/4/7 10:03:44

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  • 语言康复训练课程

    适合学员: 2-8岁

    班级类型:小班/一对一

    课程简介: 言语治疗是为了诊治言语(例 如构音、言语流畅)、语言(理解 和表达、涉及听觉、口语、阅读和 书写能力)、社交能、嗓音问题、 吞咽问题等范畴的障碍及异常。
  • 自闭症/孤独症干预课程

    适合学员: 4-9岁

    班级类型:小班/一对一

    课程简介: 分为3个等级,综合提升对语 言的回应、与人沟通技能、自然交 流、功能性学术知识、社交游戏技 巧、功能性日常活动教学维度 的技能。
  • 感统训练课程

    适合学员: 2-12岁

    班级类型:小班/一对一

    课程简介: 提升孩子的神经发展、感觉统 合能力、日常生活能力、精细动作 能力、书写能力、听觉学习能力及 视觉学习能力。
  • 认知逻辑与表达课程

    适合学员: 2-6岁

    班级类型:小班/一对一

    课程简介: 本课程由香港大学言语听觉科 学系理学士高展鹏老师带领香港团 队亲自培训,采用互动投影仪进行 启智认知、理解力、表达能力的训 练。
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自闭症儿童的康复训练方法

临床上对于自闭症的治疗主要以教育和行为矫正为主,目的是促进语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。常见的治疗方法包括个体训练、集体教学、结构化教学等。

一、个体训练

1.感统训练:针对有感觉问题及沟通障碍的自闭症患儿进行训练,可以改善协调性、平衡性和触觉反应等问题,进而提升其注意力以及集中力。

2.人际关系训练:通过模拟游戏的方式帮助患儿建立稳定的人际关系,并且让患儿学会表达自己的情绪与需求,如点头表示同意、摇头表示不同意等。

3.交流技巧训练:通过各种互动的游戏活动来增进患儿与他人的交流,比如鼓励患儿参与集体游戏或组织班级活动,引导他们主动与同伴接触并逐渐适应社交环境。

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4.其他方面:根据每个自闭症患儿的特点制定个性化的训练计划,如运用视觉辅助工具、手语等方式加强沟通效果,同时配合药物治疗缓解相关症状。

二、集体教学

集体教学是指将多个患有自闭症的患儿聚集在一起,由专业的医生或者老师对他们进行针对性的培训和指导,这样不仅可以增强患儿之间的相互了解和支持,还可以更好地培养他们的团队合作精神和社会责任感。

三、结构化教学

这是一种基于个别教学法的教学模式,在教学过程中采用标准化的课程设置和评估体系,为自闭症患儿提供系统性的学习支持和反馈机制,从而帮助他们逐步掌握基本的生活技能和学习技能。

四、家庭干预

除了以上几种传统的康复训练方式外,近年来还出现了一些新兴的技术手段,例如虚拟现实技术、生物反馈疗法等,这些新技术的应用有望进一步拓展自闭症儿童的康复路径,为更多的孩子带来希望和改变。

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